Sentidos y significados de las prácticas acuáticas según los contextos socioculturales

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PDF (Español (España))
Publicado: Apr 21, 2020

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María Eugenia Domínguez
Universidad Nacional de La Plata
Carolina Piñeyro
Universidad Nacional de La Plata
María de la Paz Martín
Universidad Nacional de La Plata
Lautaro Sanz
Universidad Nacional de La Plata
Fiorella Angelani
Universidad Nacional de La Plata
Nahuel Echarren
Universidad Nacional de La Plata

Resumo

Contextos socioculturales

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Como Citar
Domínguez, M. E., Piñeyro, C., Martín, M. de la P., Sanz, L., Angelani, F., & Echarren, N. (2020). Sentidos y significados de las prácticas acuáticas según los contextos socioculturales. Perspectivas De Investigación En Educación Física. Obtido de https://www.pef.fahce.unlp.edu.ar/article/view/PEF2016ncysd01
Edição
2016: Perspectivas en Educación Física (ISSN 2469-0562)
Secção
Notas de campo y series de datos

Obra disponible bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional  (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es).

Biografias Autor

María Eugenia Domínguez, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Coordinadora del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación

Carolina Piñeyro, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Integrante del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación.

María de la Paz Martín, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Integrante del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación. 

Lautaro Sanz, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Integrante del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación.

Fiorella Angelani, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Integrante del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación.

Nahuel Echarren, Universidad Nacional de La Plata

Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. CONICET. Integrante del Grupo de Estudio Prácticas acuáticas y/o natación.

Referências

Ander-Egg, E. (2012). Diccionario de Educación. Argentina: Brujas.

Cachorro, G. (2009). Programa de la materia “Prácticas corporales y subjetividad”. Recuperado de: http://perio.unlp.edu.ar/sites/default/files/practicas-corporales-y-subjetividad.pdf

Castro, E. (2011). Diccionario Foucault. Temas, conceptos y autores. Buenos Aires: Siglo XXI.

Etchemendi, P. y Elverdin, J. (1990). La Revolución del fitness y el proceso histórico de cientifización de la fisiologí­a del esfuerzo durante el S XX. En Crisorio, R. y Giles, M. (comps.). Estudios crí­ticos de Educación Fí­sica. (pp. 164). Buenos Aires: Al Margen.

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